دانشگاه شهرکرد پژوهش‌نامه بختیــــــاری‌شناسی و اقوام ایرانی 1 2 2023 02 20 بررسی بخشی از دستگاه واجیِ نظام ارتباطیِ بختیاری(تحلیل و تبیین همخوا‌ن‌ها)با رویکردِ زبانشناختی بررسی بخشی از دستگاه واجیِ نظام ارتباطیِ بختیاری(تحلیل و تبیین همخوا‌ن‌ها)با رویکردِ زبانشناختی 11466 FA زهرا خسروی دستگردی استادیار گروه زبان وادبیات فارسی، واحد همدان، دانشگاه آزاداسلامی، همدان، ایران پیرعلی ناصری کریموند کارشناس‌ارشد زبانشناسی همگانی Journal Article 2023 03 07         "زبان" سیستمی ذهنی است که با استفاده از تعدادی محدود نشانه­های زبانی(واژگان) و تعدادی محدود قاعدۀدستوری، تعدادی نامحدود جمله، جهت ارتباط و انتقال اطلاعات می­سازد "زبانشناسی" مطالعۀ علمی و روشمند زبان( بررسی زبان بر اساس نطریه­ای همگانی به­گونه­ا­ی که بتوان درستی پژوهش را با روش­های تجربی آزمود) است، در چند مرحله شامل:1- جرقۀ فکری 2- مشاهده و طبقه بندی 3- گردآوری و فهرست داده­ها 4- فرضیه 5- آزمودن فرضیه ها. "زبانشناسی تاریخی"( =در زمانی) و "زبانشناسی همزمانی"، دو رویکرد پیشنهادیِ سوسور زبانشناس سوئیسی برای مطالعۀ دستگاه­های نشانه شناختی است. "زبانشناسی  تاریخی"، مسائل و تغییرات زبانی را در زمان­های مختلف می­کاود، درحالی­که زبانشناسی همزمانی، روشی است جهتِ بررسی مسائل و تغییرات زبانی در یک نقطۀ مشخص ِزمانی. نظر به اینکه در مطالعات زبانی، مطالعۀ همزمانیِ صرف، عملاً ممکن نیست، نگارندگان کوشیده­اند با کمک دو رویکردِ در زمانی و همزمانی، بخشی ازساختارِ آواییِ بختیاری(برخی محدودیت­های واج آرایی، خوشه­های همخوانی...) را توصیف، تحلیل و تبیین نمایند. نتایج تحقیق که به شیوه توصیفی– تحلیلی و بر پایۀ روش اسنادی است، نشان می­دهد، در نظام ارتباطیِ بختیاری، محدویت­های آواییِ موجود در خوشه­های همخوانی، در واژگان ساده، مشتق و مشتق - مرکب، بیشتر ازواژگان مرکب است؛ یعنی محدودیت­های خوشه­ای در واژگان مرکب، بسیار کمتر است؛ درهجای cvcc وجود خوشۀ ,tr , č* ,b* , p* p*(بجز وام واژه­هایی چون pamp...)غیرممکن است؛ یعنی b وp نمی­توانندعضو اول خوشۀ دوهمخوانی باشند؛p حتی نمی­تواند عضو دوم خوشۀ دوهمخوانی باشد، ,b , č.. نمی­توانند عضو اول خوشۀ دو همخوانی باشند و...         "زبان" سیستمی ذهنی است که با استفاده از تعدادی محدود نشانه­های زبانی(واژگان) و تعدادی محدود قاعدۀدستوری، تعدادی نامحدود جمله، جهت ارتباط و انتقال اطلاعات می­سازد "زبانشناسی" مطالعۀ علمی و روشمند زبان( بررسی زبان بر اساس نطریه­ای همگانی به­گونه­ا­ی که بتوان درستی پژوهش را با روش­های تجربی آزمود) است، در چند مرحله شامل:1- جرقۀ فکری 2- مشاهده و طبقه بندی 3- گردآوری و فهرست داده­ها 4- فرضیه 5- آزمودن فرضیه ها. "زبانشناسی تاریخی"( =در زمانی) و "زبانشناسی همزمانی"، دو رویکرد پیشنهادیِ سوسور زبانشناس سوئیسی برای مطالعۀ دستگاه­های نشانه شناختی است. "زبانشناسی  تاریخی"، مسائل و تغییرات زبانی را در زمان­های مختلف می­کاود، درحالی­که زبانشناسی همزمانی، روشی است جهتِ بررسی مسائل و تغییرات زبانی در یک نقطۀ مشخص ِزمانی. نظر به اینکه در مطالعات زبانی، مطالعۀ همزمانیِ صرف، عملاً ممکن نیست، نگارندگان کوشیده­اند با کمک دو رویکردِ در زمانی و همزمانی، بخشی ازساختارِ آواییِ بختیاری(برخی محدودیت­های واج آرایی، خوشه­های همخوانی...) را توصیف، تحلیل و تبیین نمایند. نتایج تحقیق که به شیوه توصیفی– تحلیلی و بر پایۀ روش اسنادی است، نشان می­دهد، در نظام ارتباطیِ بختیاری، محدویت­های آواییِ موجود در خوشه­های همخوانی، در واژگان ساده، مشتق و مشتق - مرکب، بیشتر ازواژگان مرکب است؛ یعنی محدودیت­های خوشه­ای در واژگان مرکب، بسیار کمتر است؛ درهجای cvcc وجود خوشۀ ,tr , č* ,b* , p* p*(بجز وام واژه­هایی چون pamp...)غیرممکن است؛ یعنی b وp نمی­توانندعضو اول خوشۀ دوهمخوانی باشند؛p حتی نمی­تواند عضو دوم خوشۀ دوهمخوانی باشد، ,b , č.. نمی­توانند عضو اول خوشۀ دو همخوانی باشند و... https://bsriit.sku.ac.ir/article_11466_c156cea027720c227089e679b3ae9d1b.pdf